牙醫陳俊龍國際種植牙中心

幾段無疾而終的感情

不過，哈佛大學的背景確實也為自己帶來許多優勢，不少女生對我表示好感，頂著哈佛牙醫的光環，在許多人眼中就代表著光明的未來，也成為某些女生心中的理想伴侶。只是最後總是受限於溝通的障礙，關係無疾而終。

因此，雖說自己交往的人的確不少，但真正要找到能視為「對象」的人，還真是難上加難。父母見我年屆卅，又差不多要畢業了，開始為我的婚姻著急，在台灣、美國陸續安排相親，有的是名門之後，有的是豪門的女兒，條件一個勝過一個。

但有的人嫌我不是醫科，有的人嫌我長得太黑又太壯了，看起來不像學者，反而像個打球的運動員。那個年代可不流行這樣的體格，看來要找個合適的對象確實不容易。

在此之前，我也有一段真正投入過的感情，就是在進入哈佛之前，在加州認識的黃小姐。她是一位知名企業家的女兒，小學時跟著家人一起移民到加州，由於具有相同的生長背景，所以溝通起來很有默契。在交往的那幾年裡，我經常從美國東岸飛到西岸去會她，內心幾乎認定彼此會是將來一起生活的伴侶。但有一次，她看了我的電話簿，竟然要我交代裡面每個女生的背景及關係，這件事情引起我的不快：如果在婚前就對我的交友有強烈的控制慾，那以後會不會變本加厲，造成雙方更大的衝突？

對隻身在美國求學的青少年來說，缺少家庭和親情的灌溉，友誼、愛情就是求學之外最重要的生活內容。然而，受到生長經驗的特殊及侷限，也註定了我的交友領域相對狹隘，愛情路上更是崎嶇不平。

海外留學生無法逃避的人際宿命

也許，很多抱著美國夢「登陸」的人會以為，只要想辦法把自己和下一代弄進美國，未來必然更加美好。美國雖然稱為民族大熔爐，匯聚了來自世界各地的人種，但實際上種族問題糾結著階級利益，仍然嚴重左右著美國移民的社會流動。

不管是哪一種型態的外國留學生，大多都很難逃離人際交往的宿命，真正能全然打入美國主流社會的實屬少數，絕大多數的人最後都只能尋找同類型的人創業、共事、結婚、生子，當初編織的「美國夢」，不過是把「故鄉」搬到另一個國度。

華裔小留學生在美發展的宿命，影響了我的友誼、愛情、事業、家庭…即便是我的下一代，我都很難確定他們是否可以脫離這種主客觀的限制。我想這是很多懷抱美國夢、攜家帶眷前進新大陸的人始料未及的！

自從拒絕了愛滋病人的研究後，我找了一個十分單純的題目，研究一種可能致癌的麻醉劑成分在血管壁殘留的時間及影響。像這種簡單的研究根本不會有太多的問題，但教授可不這樣想，他一下子刁難我說這裡沒做好，一下子說那裡沒做好，總之他真正的目的是再留我做一年的研究。那時候我已在西北待了兩年，超過可以離校的時間已經一個多月了。

我想起在高中時期，小提琴老師的小孩老是欺負我，即使多方退讓，他還是一連數月不改凶悍。後來在一次衝突中，我決定不再軟弱，跟他打了起來，這個人就再也不敢欺負我了。這件事情讓我知道，在美國社會往往要據理力爭，一味退讓，最後反而讓自己陷入絕境。因此，如果教授刁難我是基於種族歧視和其他私心，我一再退讓的結果只可能會使畢業之日遙遙無期。

這個念頭，使我決定不再逆來順受。

那一天,我右手拿著鋼筆，左手拿著論文文件，走進教授的辦公室，很嚴肅的對他說：「我的論文已經完成，我要畢業，簽！」我看著教授雙眼直瞪，對這突如其來的要求感到不可置信，他伸出發抖的手，一字一字慢慢簽下他的名字。然後，我拿起他的簽名文件，頭也不回地走出他的辦公室，開始辦理離校手續。我成了西北最後一屆二年可以拿到專科及碩士雙學位的學生，後來西北和其他大學一律將專科及碩士雙學位改成三年制。

我想這名教授心裡一定恨死我了！但多年以後，我碰到一些西北大學畢業的學長，有些是這位教授的好朋友，他們問起：「為什麼很少看見你出席西北大學牙醫專科的年會和活動呢？」當我表示是因為我在西北的經驗不太愉快時，這些人聽了都十分驚訝。有一位學長就說：「怎麼會呢？這位教授還常常提起你，說你是他這一生最有成就的學生之一，他以你的成就為榮呢！」

種族岐視無所不在

陰錯陽差進了西北大學牙周專科以後，我的日子也仍然不好過。西北大學的牙周專科教授受到哈佛教授的影響，對我有了先入為主的壞印象，加上該教授對東方學生也嚴重歧視，所以我就好似一個被列入黑名單的學生，讓學習之路崎嶇難行。

我曾聽說有個台灣去的男學生一直被他修理，而且教授因為想留他下來繼續做研究,讓他論文寫了好久還畢不了業。後來這位學生跪求教授說若再不能畢業，他的家庭可能面臨破碎，希望教授網開一面，結果他還是再被硬留了半年才被放回台灣。如今這位學生也是現任台灣某名校的主任。

這個例子在學校中廣為流傳，大家都知道這位白人教授就是對東方人特別苛刻，故意留學生做研究，絕不輕易讓學生畢業。雖然我從小在美國長大，不像其他來自東方的留學生有語言問題，但教授仍然對我有著種族上的偏見，一再刁難。

西北大學是美國牙周學的研究重鎮，許多研究都受其論文的影響，因此西北大學的牙醫教授為了要維持領先地位，就得不斷提出論文證明自己的能力。而研究所的東方學生往往就是最好的助手和廉價勞力。其實這種現象在研究所裡是很常見的，學生幫教授做研究，最後由指導教授掛名發表，而真正進行研究的學生卻連名字也無法出現在論文上；甚至有些教授還會因為找不到接替人選，就一再延遲學生的畢業時間，這種現象在東方留學生裡尤其常見，其中還能嗅到濃濃的種族歧視的味道。

兩所學校都面談完之後的某一天，我突然在教室走廊遇見原本想收我進哈佛牙周專科就讀的教授。他笑著問我：「你申請了哪幾個學校的牙周專科？我可以幫忙！不管哪一個學校，只要我打個招呼，你一定可以進去！」教授的善意讓我感到無比興奮，於是就告訴他我申請了康乃狄克和哥倫比亞大學。由於西北大學沒去面談，自然略去沒提。

不久我就收到西北大學牙周專科的錄取信。西北大學每年只招收四位牙周專科生，我連面試都沒去就錄取我，反倒是面試過程極為順利的哥大與康大音訊全無。等待的數月間，腦海中反覆檢驗面試的過程到底哪個環節出了問題？卻百思不得其解。我還忍不住打電話去詢問兩所面試我的教授，他們口氣都變得很客套：「你沒問題的，進哪裡都可以得到很好的發展！祝福你！」莫名其妙的被這兩所大學拒絕，我只好進入西北大學牙周專科，但心中始終疑惑著，為何當初充滿熱情歡迎我加入的哥大與康大，最後會拒絕我的申請？

這個謎團，一直到進了西北大學以後才終於得以解開。

因為種族岐視，差點沒學校唸牙周專科

有一天，一位在西北唸牙周專科的哈佛學姊碰見我，就神秘兮兮地將我拉到一邊：「你到底在哈佛做了什麼事，犯了什麼錯？為什麼哈佛牙周專科教授會親自打電話質問這邊的教授為什麼要錄取你？如果不是因為什麼重大錯誤，教授應該不會這麼趕盡殺絕吧？」她繼續說：「西北大學的專科教授接了電話後就來問我：『妳的學弟到底做了什麼事，讓哈佛專科教授打電話問我憑什麼要收他進西北？』」

在哈佛的準畢業生最關心的一件事就是畢業後的出路，而大部份的人都準備深造，因此話題總離不開未來要選的專科。有人說要選牙周、小兒牙科、口腔外科、矯正，有人要選根管治療…每個人都在為未來規劃美麗的坦途。只有我不想隨波逐流，我想要走一條不一樣的道路，同時我根本不想再唸書，一心只想著要開業。

陷入「開業」或「繼續深造」的長考一般來說，想繼續攻讀牙醫專科，沒有在牙醫學系班上的前一、二名是不太可能申請的到的。做為哈佛牙醫學院的準畢業生，直接進入哈佛繼續唸專科的所在多有，也算是學校對該生過去表現的一種肯定。

當時學校有位教授已看出我的專長在於臨床開刀，所以希望收我進開刀、牙周植牙領域專科。但別人求之不得的機會並沒有引起我的共鳴。

因為進哈佛的初衷只是想向父母、兄姊、姊夫們證明自己不是過去那個只會運動的「小白癡」而已，而我也非常不喜歡做別人已經做過的事，倒是更想在別人不想發展的領域裡走出自己的路。此外，美國養父母也認為出來開業是比較好的選擇，而我在波士頓已住了有五年，自己也想換個新的環境闖一闖。多方考慮下，就婉拒了哈佛牙周專科的邀請。現在回想起來，這是我第二次在無知的情況下拒絕了哈佛。

另一方面，開業的想法則被許多同學視為無稽：「要開業，隨便哪個學校唸一唸就可以了。既然來了哈佛，當然應該繼續唸專科！」這些話聽多了，好不容易下定的決心又開始動搖了。就在專科申請截止前三天，好友Kevin跑來問我：「你到底決定了沒？」當我仍然表示想開業時，他狠狠的罵了我一頓：「實在枉費你念了哈佛！」

正統哈佛？哈佛進修班？

有時候，哈佛是個很好的光環，但有時候也會變成爭議的來源。由於哈佛大學某些學院也常常推出一年、甚至半年不到的短期進修班,那些經過短期進修出來的人，也常常打著「哈佛大學畢業」的招牌。當這種現象一多，便造成一種：「很多人都是哈佛畢業」、「哈佛很好唸」的錯覺。

事實上，每年由哈佛牙科進修班畢業的台灣人真的很多，但申請進入牙醫學院者卻寥寥無幾。以當年為例,不僅我是該屆唯一、更是連續五年來唯一的台灣人。更有甚者，當中還有人顛倒是非，昧著良心對外宣稱自己是哈佛畢業，反稱我造假學歷。面對這種惡意的造謠者，「何以息謗？曰無辨。」路遙，知馬力！

哈佛 不等於金字招牌

如果有人以為進了哈佛大學就是功成名就的保證，根本是一種天真的想法。在我看來，哈佛學府確實是一流的，但是它能不能讓人在日後人生的發展中一直被當成一塊金字招牌使用，就不一定了。

哈佛學風的啟發

哈佛大學的自由學風和研究精神，使全世界第一流的人才都願意進去就讀，接受它的洗禮。正因為如此，哈佛的學生反而學會更加謙虛，這些來自世界各地的學生，原先可能因表現優異，難免心高氣傲；可是進到哈佛，每個學生都有他特殊的聰明才智，也許在路邊的咖啡座，坐在身旁的人就是一個諾貝爾得主，因此每個人在不知不覺中就會逐漸修正態度，知道「人外有人、天外有天」。

而哈佛也總是以「培育學生當各行各業領袖」的原則和精神來進行教育工作。他不鼓勵學生當追隨者，因此在進行許多課程報告時，同學必須要上台演示說明。這種訓練讓學生習慣像領導者一樣，隨時可以上台把想法向聽講者報告、分享。我能在三十歲左右就敢於登上全美牙周學會的講台發表論文，一點都不感到畏懼，也要感謝哈佛大學嚴格的領袖訓練。

養成以問題為導向，不斷創新的思考習慣

思考方式和學習慣性的影響十分巨大，我之所以能在植牙的專業領域不斷創新，最大的關鍵就在於哈佛養成我「念活書」的思考習慣。

儘管對所有優秀學生來說,哈佛不見得是最好的選擇；但是不容否認，哈佛或其他幾個排名居前的長春藤聯校，仍然是許多年輕人追求的夢想。

名校竅門一二三當我在密西根大學念大一時，心中的強烈目標就是要進最好的學校，而哈佛大學就是我努力的方向。那時仍對申請學校的規則非常陌生，一切只能靠自己慢慢摸索。但後來逐漸歸納出幾個竅門，值得想進名校的學生參考。

一、爭取在各個領域中，得到突出的表現

不管是哈佛還是其他名校,未必會選擇只會讀書的學生，校方最喜歡在不同領域中努力爭取傑出表現的人。例如：取得奧運冠軍的選手，比一個只會讀書而不曾參與任何活動的人具有優勢；參加過世界設計比賽的學生，也比一個藝術繪圖理論得高分的人更容易被哈佛等名校錄取。因此，設法讓自己在各種領域中獲取突出的表現，是想進名校的人可以參考的方向。

二、參加各種體育競賽，並取得優異表現

畢業口試，讓院長永遠記得我

在哈佛畢業口試時還發生了一件有趣的插曲。傳說中口試是通往畢業的第一道關卡，由於常缺課，口試前就只能根據同學的筆記和書本複習，並老老實實把五年來的課本讀得滾瓜爛熟。當天，運氣不知是好或是不好，碰到的是院長本人(Dr. Bruce Donoff)親自主持。我胸有成竹打算把握這次機會好好表現，讓他有機會認識我。過程中，他問我某一個病例應該用什麼處方？

答案是「抗生素(Penicillin VK)」。我大聲回答：「pen5k」，「V」在羅馬數字的代表意義就是數字「5」，由於沒上課聽老師唸過，只能依照自己理解的意思回答。結果院長的眉頭一皺，又問了一次：「用什麼處方？」我對答案很有把握，就再大聲的說:「pen5k！」院長大聲再問，我就更大聲的回答。我心想，答案明明是對的,為什麼他還一直問呢?終於他越問越大聲,我的聲音卻越變越小,開始懷疑起自己的答案。院長一連拍桌問了我六次，助教忍不住出面緩頰了：「嗯…我想Leon說的5就是V！」院長這才意會過來，情緒緩和了下來。然後他開玩笑的問大家：「喔…這位就是你們常提到的影子學生嗎？」我當時窘的無地自容，直想找個地洞鑽進去。

那次畢業口試過關了，卻是因為這個事件的緣故才讓院長留下深刻的印象。十五年後，我成立的醫學中心與哈佛大學合作，回到母校時見到蒼老的院長，老遠在停車場就被出來迎接的他認出來：「You are the pen5k kid！」

麻省東北十三州牙醫執照考試

植牙做為論文主題,差點留級壹年

在哈佛牙醫系想要五年畢業，最重要必須經過三種測試：畢業考、臨床實驗報告和口試。其中，「修復課」是必修課，沒有通過考試就絕對無法畢業。但這門課的教授不滿我常缺課，有意將我當掉，所幸另一位女教授Norris是「修復課」的權威，她曾經指導過我修補蛀牙的課，對我的手藝十分肯定，因為我可以在十分鐘內就完成她交代的功課，並且做得又快又好，使她印象深刻。由於她的肯定，在教授評鑑中力主讓我過關，總算未因為重修而在學校多留一年。

臨床報告則是一項長達五年的臨床實驗，每個學生都得要從入學第一年選好病例，持續追蹤觀察，並在畢業時提出醫療報告。從大一時，我就對植牙產生興趣，也選擇植牙做為論文主題。頭一年，我幫一位病患植了四顆牙，同時當成追蹤對象，每年追蹤的效果都相當良好。畢業時，當然就順理成章的把這個案例做為論文主題、提報口試，沒想到重大的意外發生了！

班上同學在口試過程中都被教授「電」的很慘，但我提交的論文卻沒有引起教授任何反應。我暗自竊喜：「是不是寫的太棒了，教授一點毛病都挑不出來？」正慶幸時，教授卻說：「你的論文不行，要當掉一年重寫」，他的話有如晴天霹靂，「你寫的題目根本就是錯的，植牙不能做為論文主題！」我驚訝的無以名狀，因為在牙醫學院讀了五年，植牙不能做為論文主題的說法還是頭一次聽說！

原來，植牙在當時的研究氛圍裡只能算是一種旁門，不足以成為牙醫科學裡的分科或主科。當時牙醫的專科大致分為：蛀牙、補牙、牙周、矯正、口腔外科、根管治療和小兒牙科，獨缺植牙。而做為偏門的植牙，竟然連畢業臨床實驗選題都被排除在外！有誰能預料到十幾年後物換星移，醫學發展一日千里，我在植牙專科的突破不但讓哈佛大學請我回去辦植牙講座，連當初企圖當掉我的教授都反過來到我的學院學植牙！現在這門專科已蔚為風潮，儼然成為牙醫學的顯學，不可同日而語了。植牙發展今昔之別，從我的論文事件可見一斑。

哈佛大學的校訓是「與柏拉圖為友，與亞里斯多德為友，更要與真理為友」(原文是拉丁文：「AmicusPlato,AmicusAristotle,sed Magis Amicus VERITAS」)「VERITAS」翻譯成中文就是「真理」的意思。以我在哈佛大學的讀書經驗來說,它的確實踐了百年來的校訓：追求真理。

哈佛，疼惜人才的地方

此外，哈佛大學也是個尊重人才、疼惜人才的地方，只要學生真正有實力，在哈佛是不會被埋沒的。我並非一位全然按部就班學習的學生，喜歡依照自己的方式來學習，就好像在牙醫學院，大多數學生很早就開始準備繼續唸專科，可是我卻心心念念想著開業，也因此五年來一直對臨床開刀這個科目特別專注和投入。

從小我的手就特別的巧，不但喜歡做模型，連一般只有女生才擅長的刺繡做來也得心應手，這方面的天份應用在牙醫臨床課程中，竟然有了意想不到的加乘效果。一個齒模，別的同學平均需要花兩三個小時才能做的出來，在我手中只要短短幾分鐘就完美成型，還常常得到老師的讚賞，拿來當作樣板讓其他同學參考。

我也熱衷於臨床開刀，下刀時從不遲疑，力道拿捏恰如其分，如有神助。進行縫合手術更彷彿回到了兒時做的女紅，穿針引線，三兩下就將傷口縫合了。我是天生註定要當牙醫的，而哈佛大學牙醫學院也正好提供了我足夠的空間，讓我在擅長的領域盡情發展。五年的醫科已快要讀完——眼見即將苦盡甘來，在哈佛取得博士學位——我幾乎要感謝上蒼讓我吃了這麼多苦，誤打誤撞才有了今天這樣的機遇，否則在台灣的升學體制之下或許也能出類拔萃，卻可能不會是今天這番局面。