牙醫陳俊龍國際種植牙中心

幾段無疾而終的感情
不過，哈佛大學的背景確實也為自己帶來許多優勢，不少女生對我表示好感，頂著哈佛牙醫的光環，在許多人眼中就代表著光明的未來，也成為某些女生心中的理想伴侶。只是最後總是受限於溝通的障礙，關係無疾而終。
 
因此，雖說自己交往的人的確不少，但真正要找到能視為「對象」的人，還真是難上加難。父母見我年屆卅，又差不多要畢業了，開始為我的婚姻著急，在台灣、美國陸續安排相親，有的是名門之後，有的是豪門的女兒，條件一個勝過一個。

對隻身在美國求學的青少年來說，缺少家庭和親情的灌溉，友誼、愛情就是求學之外最重要的生活內容。然而，受到生長經驗的特殊及侷限，也註定了我的交友領域相對狹隘，愛情路上更是崎嶇不平。
 
   

自從拒絕了愛滋病人的研究後，我找了一個十分單純的題目，研究一種可能致癌的麻醉劑成分在血管壁殘留的時間及影響。像這種簡單的研究根本不會有太多的問題，但教授可不這樣想，他一下子刁難我說這裡沒做好，一下子說那裡沒做好，總之他真正的目的是再留我做一年的研究。那時候我已在西北待了兩年，超過可以離校的時間已經一個多月了。
 
我想起在高中時期，小提琴老師的小孩老是欺負我，即使多方退讓，他還是一連數月不改凶悍。後來在一次衝突中，我決定不再軟弱，跟他打了起來，這個人就再也不敢欺負我了。這件事情讓我知道，在美國社會往往要據理力爭，一味退讓，最後反而讓自己陷入絕境。因此，如果教授刁難我是基於種族歧視和其他私心，我一再退讓的結果只可能會使畢業之日遙遙無期。
 

種族岐視無所不在
陰錯陽差進了西北大學牙周專科以後，我的日子也仍然不好過。西北大學的牙周專科教授受到哈佛教授的影響，對我有了先入為主的壞印象，加上該教授對東方學生也嚴重歧視，所以我就好似一個被列入黑名單的學生，讓學習之路崎嶇難行。
 
我曾聽說有個台灣去的男學生一直被他修理，而且教授因為想留他下來繼續做研究,讓他論文寫了好久還畢不了業。後來這位學生跪求教授說若再不能畢業，他的家庭可能面臨破碎，希望教授網開一面，結果他還是再被硬留了半年才被放回台灣。如今這位學生也是現任台灣某名校的主任。

兩所學校都面談完之後的某一天，我突然在教室走廊遇見原本想收我進哈佛牙周專科就讀的教授。他笑著問我：「你申請了哪幾個學校的牙周專科？我可以幫忙！不管哪一個學校，只要我打個招呼，你一定可以進去！」教授的善意讓我感到無比興奮，於是就告訴他我申請了康乃狄克和哥倫比亞大學。由於西北大學沒去面談，自然略去沒提。
 
不久我就收到西北大學牙周專科的錄取信。西北大學每年只招收四位牙周專科生，我連面試都沒去就錄取我，反倒是面試過程極為順利的哥大與康大音訊全無。等待的數月間，腦海中反覆檢驗面試的過程到底哪個環節出了問題？卻百思不得其解。我還忍不住打電話去詢問兩所面試我的教授，他們口氣都變得很客套：「你沒問題的，進哪裡都可以得到很好的發展！祝福你！」莫名其妙的被這兩所大學拒絕，我只好進入西北大學牙周專科，但心中始終疑惑著，為何當初充滿熱情歡迎我加入的哥大與康大，最後會拒絕我的申請？
 

在哈佛的準畢業生最關心的一件事就是畢業後的出路，而大部份的人都準備深造，因此話題總離不開未來要選的專科。有人說要選牙周、小兒牙科、口腔外科、矯正，有人要選根管治療…每個人都在為未來規劃美麗的坦途。只有我不想隨波逐流，我想要走一條不一樣的道路，同時我根本不想再唸書，一心只想著要開業。
 
陷入「開業」或「繼續深造」的長考一般來說，想繼續攻讀牙醫專科，沒有在牙醫學系班上的前一、二名是不太可能申請的到的。做為哈佛牙醫學院的準畢業生，直接進入哈佛繼續唸專科的所在多有，也算是學校對該生過去表現的一種肯定。
 

正統哈佛？哈佛進修班？
有時候，哈佛是個很好的光環，但有時候也會變成爭議的來源。由於哈佛大學某些學院也常常推出一年、甚至半年不到的短期進修班,那些經過短期進修出來的人，也常常打著「哈佛大學畢業」的招牌。當這種現象一多，便造成一種：「很多人都是哈佛畢業」、「哈佛很好唸」的錯覺。
 
事實上，每年由哈佛牙科進修班畢業的台灣人真的很多，但申請進入牙醫學院者卻寥寥無幾。以當年為例,不僅我是該屆唯一、更是連續五年來唯一的台灣人。更有甚者，當中還有人顛倒是非，昧著良心對外宣稱自己是哈佛畢業，反稱我造假學歷。面對這種惡意的造謠者，「何以息謗？曰無辨。」路遙，知馬力！

哈佛學風的啟發
哈佛大學的自由學風和研究精神，使全世界第一流的人才都願意進去就讀，接受它的洗禮。正因為如此，哈佛的學生反而學會更加謙虛，這些來自世界各地的學生，原先可能因表現優異，難免心高氣傲；可是進到哈佛，每個學生都有他特殊的聰明才智，也許在路邊的咖啡座，坐在身旁的人就是一個諾貝爾得主，因此每個人在不知不覺中就會逐漸修正態度，知道「人外有人、天外有天」。
 
而哈佛也總是以「培育學生當各行各業領袖」的原則和精神來進行教育工作。他不鼓勵學生當追隨者，因此在進行許多課程報告時，同學必須要上台演示說明。這種訓練讓學生習慣像領導者一樣，隨時可以上台把想法向聽講者報告、分享。我能在三十歲左右就敢於登上全美牙周學會的講台發表論文，一點都不感到畏懼，也要感謝哈佛大學嚴格的領袖訓練。

儘管對所有優秀學生來說,哈佛不見得是最好的選擇；但是不容否認，哈佛或其他幾個排名居前的長春藤聯校，仍然是許多年輕人追求的夢想。
 
 
 

畢業口試，讓院長永遠記得我
在哈佛畢業口試時還發生了一件有趣的插曲。傳說中口試是通往畢業的第一道關卡，由於常缺課，口試前就只能根據同學的筆記和書本複習，並老老實實把五年來的課本讀得滾瓜爛熟。當天，運氣不知是好或是不好，碰到的是院長本人(Dr. Bruce Donoff)親自主持。我胸有成竹打算把握這次機會好好表現，讓他有機會認識我。過程中，他問我某一個病例應該用什麼處方？
 
答案是「抗生素(Penicillin VK)」。我大聲回答：「pen5k」，「V」在羅馬數字的代表意義就是數字「5」，由於沒上課聽老師唸過，只能依照自己理解的意思回答。結果院長的眉頭一皺，又問了一次：「用什麼處方？」我對答案很有把握，就再大聲的說:「pen5k！」院長大聲再問，我就更大聲的回答。我心想，答案明明是對的,為什麼他還一直問呢?終於他越問越大聲,我的聲音卻越變越小,開始懷疑起自己的答案。院長一連拍桌問了我六次，助教忍不住出面緩頰了：「嗯…我想Leon說的5就是V！」院長這才意會過來，情緒緩和了下來。然後他開玩笑的問大家：「喔…這位就是你們常提到的影子學生嗎？」我當時窘的無地自容，直想找個地洞鑽進去。