自己找答案
當一個人的見識和經驗進到一個新的領域，變化就像水一樣，很快會浸潤到每一個細胞。
隨著在哈佛大學接觸到越來越多的華裔友人，自己關切的事物漸漸和過去不一樣了。我知道自己來美國是有目的的，我已跟那個在密西根打獵滑水的青少年大不相同,我必須吸收更多的資訊，為未來的發展做好準備。自十七世紀以來，「追求真理」就是哈佛大學的校訓和理念。哈佛之所以能夠容納全世界一流的人才，而且讓他們在哈佛的學習環境裡不斷淬鍊、提升，主要就是來自於這種追求真理的執著。
1988年，當我進入哈佛牙醫學院，恰巧是院方推出醫學教育「新方針(New Pathway)」的第一年，當年美國的Nova電視台也報導過這個全世界第一個實驗班，而我正是第一屆實驗班的學生。班上每門課的教授都以「自己找自己的答案」為教學原則。同學選修的課，打破過去每週上四、五門，每門每週上幾個小時的傳統，改以每一門課集中上二或三個月，修完這門課，再修另外一門。在上該門課時，每天可能由教授上個兩堂課，其餘時間全都由同學自己進行研究,平常根本不用寫功課，兩個月後根據研究狀況繳交作業即可。也就是說，每位同學在某一段時間只專修一門課，集中研究某一項課題。例如，學習生化學，就專門學習生化學三個月，接下來學習人體解剖兩個月，接著再學藥理學三個月等等。
同學在這種學習原則下，自行決定研究主題和進度，教授不會太在意同學是否按時來上課，重要的是研究的過程和結果。哈佛這種充滿自由思想和研究精神的學風，對我有重大的啟發，也為我日後在植牙領域的研究，建立良好的基礎。
「新方針」的教學，對當時哈佛醫學院而言是類似實驗班的小班制新嘗試，卻十分適合我的個性。這樣的教學方式，是我在哈佛大學學到最寶貴的資產，使我的醫學之路得到重大的啟發，讓我養成了求取學問的三大原則：「要問對基本問題」、「不要讀死書」；不能拘泥於過去書本上的知識或經驗、「仔細推理，小心求證」；根據邏輯，小心推理，勇於創造新的方法，提出更能解決問題的醫學方案。
不過這種「念活書」，極度尊重「個體自由」的學習風氣，也縱容了我的生活。
